Description

Buku Pendidikan Inklusif untuk Difabel di Sekolah Kristen Surabaya: Model Panggilan Pelayanan QaraKles–Diakonia menghadirkan suatu sintesis teologis-empiris yang menjawab krisis inklusivitas sekaligus krisis pemahaman panggilan pelayanan dalam konteks pendidikan Kristen kontemporer. Berangkat dari penelitian lapangan di Surabaya, buku ini mengungkap bahwa implementasi pendidikan inklusif masih menghadapi kesenjangan serius: akses fisik, pedagogis, dan spiritual bagi siswa difabel baru mencapai kisaran 35–40%, dengan hambatan utama berupa keterbatasan fasilitas, rendahnya kompetensi guru, kurikulum yang belum adaptif, serta spiritualitas inklusif yang masih bersifat konseptual . Lebih jauh, penelitian ini menunjukkan adanya jurang antara visi teologis tentang kasih dan keadilan dengan praktik pendidikan yang belum sepenuhnya partisipatif bagi difabel . Dalam merespons realitas tersebut, penulis merumuskan Model QaraKles–Diakonia sebagai kerangka transformasional yang mengintegrasikan panggilan ilahi (Qārā’), identitas komunitas iman (Klēsis), dan praksis pelayanan (Diakonia) dalam tiga pilar utama: akses, kurikulum, dan spiritualitas. Model ini menempatkan difabel bukan sebagai objek belas kasihan, melainkan subjek teologis dan agen pembelajaran, sekaligus menawarkan peta implementasi konkret bagi sekolah, gereja, dan kebijakan publik . Dengan demikian, buku ini menjadi kontribusi strategis dalam membangun pendidikan inklusif yang berkeadilan, transformatif, dan setia pada missio Dei di tengah perubahan zaman.